Transformando haceres pedagógicos

 

Acerca de la reflexión en cuanto a lo que me desestructuró la escolarización (epistemicidio), pude realizar una analogía con la historia de cómo se pudo expandir el fuego según un mito amazónico de la comunidad Shuar; y es que solía vivir en un sin sentido a todo conocimiento que se me ofrecía en la escuela, por lo que aprendí a procrastinar y tener pereza de toda tarea que había que hacer sin SER, el sistema se parecía al gigante egoísta que se creía dueño del fuego y no lo compartía para que toda su comunidad se beneficie de su magia, lo comparé con el autoritarismo que tanto calla, frustra y duele; pero gracias a la divinidad, siempre hay humanidad conectada con la sabiduría de la naturaleza, así que una mujer se encontró con un colibrí aterido de frio y lo acercó a escondidas al fuego para calmarlo, la colita del colibrí prendió chispa y salió volando prendiendo fuego en un palo que estaba en el camino, como cuando el conocimiento se vuelve sabiduría al compartirlo con el simple hecho de existir coherentemente entre el SER y el HACER, las personas de la comunidad tomaron el palo prendido y lo pudieron compartir a beneficio de todas y todos, para cocinar sus alimentos y contar con su calor; el movimiento del colibrí y la humildad de la mujer son el ejemplo de las didácticas que me sirven para aprender y enseñar…